團結一心深挖潛力

發佈者:韓宇發佈時間:2018-03-21瀏覽次數:116

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2017-2018學年度教育教學研討會交流材料

團結一心深挖潛力

王慶敏

尊敬的各位領導、親愛的老師們:

    大家上午好!感謝學校領導給我這次交流學習的機會。但讓我給大家介紹教學經驗,我感到有點誠惶誠恐。因為在坐的有比我工作經驗豐富的老教師,有掌握著現代教育教學理念年輕的富有朝氣的新教師,我的發言談不上什麼經驗介紹,更多的是工作中的點滴做法,不當之處敬請大家批評指正。

一、要有團隊精神

1、教師要有團隊精神

    人們常說兄弟齊心,其利斷金。我們成績歸功於我們有一個團結的集體,大家做什麼事情都能齊心協力。心往一處想,勁往一處使。現在考試不是只考哪一門學科,學生升學要的是總分。所以各學科老師要相互協調,該讓的時候就要讓。比如我教的數學學科在考試前十天基本不會再要求學生在做過多的題目,就是把我們做過的試卷錯題再做一遍。把時間留給一些需要背誦的學科。我們所有的課任老師也都是這樣做的。這裡我首先要歸功於韓大姐韓老師,韓老師不僅是年級主任更多的給我們的感覺是老大姐。做任何事情總是身先士卒,以身作則。是她把大家團結的這樣好。可以這樣說沒有韓老師的辛勤付出就沒有我們學生的進步,韓老師作為年級主任每天早上都來的很早。這樣我們的學生在七點五分左右就能進入早自習狀態,為學習贏得了時間。韓老師在平時總是關註每個班級的學習情況,不僅關註成績優秀的同學更關註每個班級的後幾名同學,每次考試成績出來的時候韓老師都要召開年級組大會,激勵先進,鞭策後進。讓認真學習的同學更有動力,讓落後的同學不敢不努力。再次要感謝的是我們的課任老師,可以這樣說我們學生的點點滴滴的進步的腳印之中,充滿了你們辛勤的汗水。語文老師王述軍,地理劉紅萍老師雖然是老教師,但是依然和年輕教師一樣。勤勤懇懇任勞任怨。王老師我和他坐對面可以說非常瞭解,每天都在認真備課。批改作業。有時候和他開玩笑說老同志了還備什麼課。但是王老師從來沒有偷懶過。課間的時候總有學生把自己寫的作文讓王老師幫助批改,他總是耐心的幫助學生分析作文。英語申老師可以這樣說不是她在提問學生問題就是學生在問她問題。我們班級的同學都特別喜歡上申老師的課,我偷偷的看過幾次,申老師的課學生們聽得特別認真。物理老師裴老師更是利用中午的時間把一部分成績暫時落後的同學叫到辦公室,給他們輔導。經過半個學期的輔導這部分同學都有了明顯的進步。還有我們的政治宋老師,歷史溫老師,生物喻老師,不僅是科任老師更是班主任。正是他們這些人的付出我們才有今天的成績。在此我要對你們說一聲謝謝你們。

2、學生要有團隊精神

    一個團結向上的班級,一定可以造就更多的成績優秀的同學。群體優秀了個人優秀的可能性將大大增加。所以塑造一個優秀的群體尤為重要。我們具體的做法是:把班級分成若干個學習小組,小組的組成由成績好的也有成績差一些的,大家互相幫助,讓好成績的同學幫助成績差一些的同學。這塊前面兩位老師談了好多。我們的各位老師都是這樣在做的。我就不班門弄斧了。

二、深挖潛力

1、挖時間的潛力。

學習是一個慢慢積累的過程,只有在學習上花費的時間多了,才有可能學的更好。南通教育的成功也恰恰說明這點。在去年的期末考試前一個月我們班級就提出了,向高中學習。早上到學課間和上課之間的時間要利用起來,體活課要利用起來,吃飯排隊要利用起來。中午吃完飯到上課之間的時間利用起來。特別是我們兄弟年級的早上來到就站著讀書,更讓我們的學生利用好早上的寶貴時間。

2、挖學生的潛力

我記得以前看過一篇文章說百分之九十九的學生在智商上沒有區別,為什麼成績差別這樣大,關鍵在於學生的習慣。為此我們年級推廣了宋軍主任的經驗,小組考核,實際上就是讓同學幫助同學,同學互相監督同學。我們老師不可能一直盯著學生,但是學生和學生只要在學校裡面他們一直在一起,幫助起來也方便。另外我們班級還實行了認師傅,一幫一結對子活動。讓成績好的願意幫助同學的那部分同學和成績不好的同學結成對子。對結對子的同學班級盡可能的照顧,可以調整座位坐在一起。幫扶對象有了進步,不僅徒弟有獎勵,師傅也有獎勵。實行半個學期感覺效果很明顯,特別到考試前半個月,結對子的師傅天天都要檢查徒弟作業的完成情況,提問徒弟的背誦。開學我們就要對進步明顯的師徒進行表揚。要讓學生有危機意識,開學就在不斷告誡學生你們以後的每次考試都關係到你們的分班。要讓學生重視起來才可能把他們的能力挖掘出來。

3、挖家長的潛力

現在的教育絕不是簡單學校的教育,是社會、學校、家庭三位一體的教育。優秀學生的背後一定有個優秀負責的家長。要想讓你的學生能學好數學要先教育好你的學生家長,先給他們洗腦,讓他們把更多的精力花在孩子的教育上,把孩子在家的情況及時反饋給我們。這樣我們才能全方位的瞭解自己的學生的動態。要讓家長意識到教育絕不是學校一方的事情,不是你們把孩子送到學校就沒有你們的事情了。我就要求我的家長每天問問孩子今天數學課上孩子學到了什麼,讓學生把當天所學的數學知識再給家長複述一遍,把數學學習的的觸角延伸到家庭中去。

雖說從教二十餘年了,前十年教高中,後面一直教初中。但由於學生的不同,總感覺比較實用的教學經驗幾乎沒有。只是做了我應做的事情。謝謝大家!